1. YANGI BAHOLASH TIZIMI

2. BAHOLASH BU…..
Standartlashtirilgan dastur asosida o‘quvchining bilimi, malakasi va salohiyati to'g'risida xulosa chiqarishning tizimli usuli.
(Mousavi, 2009, 36 bet)
Keng ko'lamli uslubiy texnikani qamrab oladigan doimiy jarayon.
(Brown, 2008, I-bob)
Ta’lim jarayonidagi o’sishni belgilab beradigan mezondir.
(Green, 2012)

4. BAHO QANDAY BO ‘LISHI KERAK?
Haqqoniy
BAHO QANDAY BO ‘LISHI KERAK?
Ob’yektiv
Ishonchli
BAHO
Aniq
Shaffof

5. BAHOLASH TURLARI
FORMATIV BAHOLASH
SUMMATIV BAHOLASH

6. Formativ baholash
Muntazam ravishda rejalashtirilgan holda olib boriladigan jarayondir
O‘quvchilarning bilimlarini o‘rganish jarayonida baholash jarayoni
Dars davomida o‘quvchilarni savol-javob, o‘yinlar, loyihalar, taqdimotlar, guruh faoliyati orqali baholashdir.
Maqsadi: O‘quvchining bilimidagi bo‘shliqni aniqlab, uning o‘sishi uchun kerakli ko‘makni taqdim etish.
Natijalar o‘qituvchiga o‘z faoliyati samaradorligini kuzatib borishi va zaruriyati bilan o‘qitish metodikasini tahlili uchun qo‘llaniladi.

7. Summativ baholash
ma'lum bir o‘quv davri yoki o‘quv dasturining qismi (chorak, trimestr, o‘quv yili, bob, bo’lim) oxirida amalga oshiriladigan baholash turi.
Maqsadi: o‘quvchilar o‘rganishlari kerak bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakani qay darajada o‘zlashtirganliklarini tekshirish.

8. Baholash turlari

9. 100 ball
SB 90
FB 10
SB - summativ baholash
FB – formativ baholash

10. 100 SB FB 90 10 BSB - bob bo‘yicha summativ baholash
ball SB 90 FB 10
BSB 50
CHSB 40
BSB1
BSB2
BSB3
BSB - bob bo‘yicha summativ baholash
CHSB – chorak bo‘yicha summativ baholash

11. Bo‘lim bo‘yicha summativ baholash Chorak bo‘yicha summativ baholash
Baholash turi
Baholash maqsadi
Baholash natijasi
Baho
Formativ baholash
(FB)
Darslarda o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasining o‘sishi kuzatib boriladi va ta’lim olishdagi ehtiyojlari o‘rganiladi
o‘quvchiga bajarilgan ish sifati haqida fikr bildiriladi.
(feedback)
Baholanadi
(1-10)
Choraklik bahoning 10% formativ
baho tashkil etadi.
Bo‘lim bo‘yicha summativ baholash
(BSB)
Нar bir bo‘lim oxirida o‘quvchi erishgan bilim, ko‘nikma va malakalar darajasi tekshiriladi
O‘quvchilar va ularning ota-onalari bo'lim bo'yicha to‘plangan ballar haqida ma'lumot oladi
Bo‘lim bo‘yicha summativ ish ballari
Choraklik bahoning 50%ni
o‘quvchi bo‘limlar bo‘yicha summativ baholashdan, 40% chorak bo‘yicha summativ ish natijalaridan toplashi mumkin.
Chorak bo‘yicha summativ baholash
(ChSB)
Сhorak bo‘yicha o‘quv rejasi mazmunini o‘zlashtirish darajasi tekshiriladi
O‘quvchilar va ularning ota-onalari chorak bo‘yicha to'plangan ballar haqida ma'lumot oladi
Chorak bo‘yicha summativ ish ballari

12. (chorak bo‘yicha summativ ball)
BSB (50)
(bob bo‘yicha summativ ballar)
CHSB (40)
(chorak bo‘yicha summativ ball)
FB (10)
(formativ ball) + +
Umumiy ball
(100)
Umumiy ballni bahoga konvertatsiya qilish
Choraklik baho

13. Summativ ballar yig‘indisi O‘zlashtirish darajasi
Baholash shkalasi
Summativ ballar yig‘indisi
Baho
O‘zlashtirish darajasi
100-86 5
A’lo
85-66 4
Yaxshi
65-46 3
Qoniqarli
0-45 2
Qoniqarsiz

14. 100 Ixtisos bo‘lmagan fanlar uchun SB 90 FB 10
ball SB 90 FB 10
BSB 50
CHSB 40
BSB - bob bo‘yicha summativ baholash
CHSB – chorak bo‘yicha summativ baholash

15. Ixtisoslashtirilgan fanlar uchun
100
ball SB 90 FB 10
BSB 50
CHSB 40
BSB1
BSB2
BSB3

16. Umumiy ballni bahoga konvertatsiya qilinadi
1-chorak ball +2-chorak ball+3-chorak ball+4-chorak ball
Umumiy ball = 4
Bitiruvchilarda
Yakuniy imtihon bahosi
40%
4 ta chorak bahosi
60%
Umumiy ballni bahoga konvertatsiya qilinadi
Yillik baho

17. TA’LIM OLISH UCHUN BAHOLASH

18. BAHOLASH QANDAY AMALGA OSHIRILADI?
Prezident Ta‘lim Muassasalari Agentligi O‘q‘uv Dasturi (Standart)
O‘q‘uv reja
BSB va ChSB topshiriqlari
Baholash mezonlari (kriteriya)

19. PREZIDENT TA ‘LIM MUASSASALARI AGENTLIGI O‘QUV DASTURI
6 sinf
A2 darajasi
O‘qib tushunish

20. BSB TOPSHIRIQLARI

22. BAHOLASH MEZONLARI (KRITERIYA)

23. 100 SB FB 90 10 BSB 50 CHSB 40 ball BSB1 BSB2 BSB3 25 ball 15 ball

24. Formativ baholash o‘qituvchi tomonidan o‘quvchining darsdagi faolligi uchun quyidagicha taqsimlanadi:
T/r
Izoh
Ball 1
Darsda ishtiroki:
- o‘quvchi darsning hamma qismlarida faol, savollarga aniq va to‘g‘ri javob bersa, guruh va juft bo‘lib ishlashda ham faollik darajasi yuqori bo‘lsa – 6 ball;
- o‘quvchi darsning ayrim qismlarida juda faol, savollarga to‘g‘ri javob beradi, ayrim hatolarga yo‘l qo‘ysa – 5 ball;
- o‘quvchi darsda faol lekin savollarga ikkilanib javob bersa, guruh, juft bo‘lib ishlaganda faollik darajasi past – 4 ball; 
- o‘quvchi dars davomida faol ishtirok etsa va to‘g‘ri bo‘lmagan fikrlar bildirsa – 3 ball;
- o‘quvchi dars davomida savollarga noto‘g‘ri javob bersa, o‘quvchilar orasida darsdagi faolligi sezilarli bo‘lmasa – 2 ball;
- o‘quvchining darsda ishtiroki sezilarli bo‘lmasa – 1 ball.
6 ball 2
Uyga vazifalarni bajarishi:
- uyga vazifani to‘liq va hatolarsiz bajargan bo‘lsa – 4 ball;
- uyga vazifani bajargan, hato va kamchiliklar mavjud bo‘lsa – 3 ball;
- uyga vazifani qisman bajargan, hatoliklar ko‘p bo‘lsa – 2 ball;
- uyga vazifani deyarli bajarmagan bo‘lsa - 1 ball;
- uyga vazifani bajarmagan bo‘lsa - 0 ball;
4 ball
Jami:
10 ball